BilS
Early language experience and input variability in Bilingual Speech
Nov 2025 – Jun 2028
Membres / Members
Publicacions / Publications
El projecte Early language experience and input variability in bilingual speech / Experiència lingüística primerenca i variabilitat de l’input en la parla bilingüe està subvencionat pel Ministeri de Ciència i Innovació. El projecte explora el paper de la variabilitat de l’input al qual estan exposats els infants bilingües català-castellà en la percepció i la producció de sons del català, tant a nivell fonètic com fonolèxic. La variabilitat de l’input s’analitza mitjançant la comparació directa de la percepció i la producció dels infants amb les dels seus principals cuidadors i amb qüestionaris d’historial lingüístic.
The project Early Language Experience and Input Variability in Bilingual Speech is funded by the Ministry of Science and Innovation. The project explores the role of input variability to which Catalan–Spanish bilingual children are exposed in the perception and production of Catalan sounds, at both the phonetic and phonolexical levels. Input variability is analysed through direct comparisons between children’s perception and production and those of their primary caregivers, as well as through language background questionnaires.
Membres / Members
Gemma Repiso Puigdelliura (Universitat Autònoma de Barcelona)
IP / Principal Investigator
Fonètica i fonologia bilingües, bilingüisme, parlants d’herència, adquisició / Bilingual phonetics and phonology, bilingualism, heritage speakers, language acquisition.
Scott James Perry (Universitat Pompeu Fabra)
Equip de treball / Research team
Variació fonètica, bilingualisme, reconeixement de paraules / Phonetic variability, bilingualism, and spoken word recognition
Miquel Llompart Garcia (Universitat Pompeu Fabra)
IP / Principal investigator
Fonètica experimental, acústica i audició, psicolingüística, adquisició de primera i segona llengua / Experimental phonetics, acoustics and audition, psycholinguistics, and first and second language acquisition
Mark Amengual (University of California, Santa Cruz)
Equip de treball / Research Team
Fonètica experimental, bilingualisme, psicolingüística / Experimental phonetics, bilingualism, and psycholinguistics
Miquel Simonet (University of Arizona)
Equip de treball / Research team
Fonètica i fonologia de les llengües iberorromàniques / Phonetics and phonology of Ibero-Romance
Publicacions / Publications
Darcy, I., Llompart, M., Hayes-Harb, R., Mora, J. C., Adrian, M., Cook, S., & Ernestus, M. (2025). Phonological processing and the L2 mental lexicon. Studies in Second Language Acquisition, 47(1), 361–387. https://doi.org/10.1017/s0272263124000482
Llompart, M., Gorba, C., & Prieto, P. (2025). Revisiting the link between second-language sound identification and word recognition with an eye on methodological similarity. Studies in Second Language Acquisition, 47(5), 1456–1468. https://doi.org/10.1017/s0272263125101113
Llompart, M. (2024). Lexically-guided perceptual recalibration from acoustically unambiguous input in second language learners. Journal of Phonetics, 107, 101366. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2024.101366
Repiso-Puigdelliura, Gemma. (2025). Development of Vowel Intrusion in Spanish Heritage Speakers. Language and Speech, 0(0). https://doi.org/10.1177/00238309251315068
Repiso-Puigdelliura, Gemma. (2025). Effects of language dominance in Catalan-Spanish-English trilinguals’ vowel-initial glottal marking: A Principal Components Analysis approach. Glossa: a journal of general linguistics. https://doi.org/10.16995/glossa.17594
Repiso-Puigdelliura Gemma. (2024). Preferential use of full glottal stops in vowel-initial glottalization in child speech: Evidence from novel words. Journal of Child Language. Published online 2024:1-12. https://doi.org/10.1017/S0305000924000242
Rocca, B., Llompart, M., & Darcy, I. (2025). Phonological neighborhood density, phonetic categorization, and vocabulary size differentially affect the phonolexical encoding of easy and difficult L2 segmental contrasts. Bilingualism: Language and Cognition, 28(3), 662–675. https://doi.org/10.1017/s1366728924000865
Projecte PID2024-156233NA-I00
Early language experience and input variability in bilingual speech (BilS)
Agencia Estatal de Investigación
